九十九學年二年甲班讀報教學計劃

桃園縣復興鄉霞雲國小九十九學年二年甲班讀報教學計劃


一. 利用晨光時間，進行讀報教育。

1. 韻文(童詩朗讀)。(每週兩次，每週一篇，以朗讀方式學習拼音)

2. 彩繪韻文篇，仿作畫或是創意畫。

3. 看圖說話篇(小小創作家)。(每週一次，練習說話和想像力的培養)

4. 改寫童詩，引導學生改寫童詩。

5. 每週一篇「童詩背誦」，進行童詩解讀，彩繪童詩、及心得分享教學。(每週一次)

6. 擴大閱讀範圍，由童詩和小小創作家，慢慢增加至一份週刊全部的內容。(採討論方式或是全班共讀方式)

二. 配合週刊內容，填寫適當語詞，或是創意著色畫等活動。

三. 親子共讀：不定期發放有關文章，請學生帶回讀給家人聽，並請家長簽名並完成學習單一張。

四. 小書製作，每月製做小書一次，依照周刊或日報內容製作小書。

五. 獎勵方式：童詩背誦，每篇可以得兩個圈，依照班級獎勵制度，十個圈贈與小禮物與評格卡貼紙兩張。小書製作，將進行互評、自評語老師講評方式挑選三本給予小禮物獎勵。

九十九學年度二年甲班班級閱讀計畫

桃園縣復興鄉霞雲國小九十九學年度二年甲班班級閱讀計畫


壹、 依據：

一、桃園縣國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫

二、本校九十九學年度教務處工作計畫

貳、目的：

一、培養學生能夠主動閱讀優良課外讀物的習慣如繪本。

二、提高學生在語文方面聽說讀寫作方面的能力。

三、增進學生欣賞優美文章的能力，拓展學生語文的視野。

四、運用班級共讀的機會，大家一起討論與分享彼此的讀書心得。

參、實施對象：二年甲班學生。

肆、實施地點：二年甲班

伍、實施方式：

一、實施時間和方式：每周一課輔時間，進行共讀本的閱讀，隔週進行心得分享；每周五晨光時間進行自由閱讀，自己選擇自己喜歡的故事書進行故事大意分享。

二、閱讀學習單：不定期填寫閱讀學習單。



陸：獎勵方式：

一、 共讀本的分享累計三次者，給予一個圈當獎勵，累計四個圈，給予品格卡貼紙一張做為獎勵。

二、 閱讀學習單，每次皆由同儕互評、老師講評方式挑選三張作為獎勵。

三、 學期末累計被挑選最多的前三名，給予小禮物做為獎勵。

Our reading plan

九十八學年度桃園縣復興鄉霞雲國民小學閱讀活動推展計畫
一、實施目的：
1. 希望使小朋友養成良好的閱讀習慣。
2. 希望小朋友培養終生閱讀的興趣。
3. 使學生認識圖書館資料類別。
4. 有效使用圖書館各類資源。
5. 善用圖書館功能，培養自我解決問題的態度與能力。
二、學習目標：
瞭解圖書館的設施、使用途逕和功能，並充分利用激發並培養閱讀興趣、良好的閱讀習慣和態度。
三、實施對象：霞雲國小一年甲班小朋友
四、實施時間：每週2節，共40節。
五、教學方式：
1. 故事情境與角色扮演。
2. 講述與討論法。
3. 實作與發表。
4. 闖關活動。
5. 學習單習寫。

六、獎勵辦法:
表現優秀的小朋友依獎勵辦法給予獎勵。
七、預期效益:
1. 培養學生閱謮之興趣，使其能進行終身學習。
2. 提昇學生語文能力及創造力。
3. 透過閱讀學習，拓展學生視野。
4. 親師生均能了解閱讀的重要和要領，並主動參與。


週次
活動名稱
活動內容
活動目標


準備週
1.
第二週
認識圖書館
活動一：書香新樂園
1. 教師解說圖書館的功用。
2. 並請其介紹圖書館的服務項目。
3. 讓小朋友有如何使用圖書館的簡單概念。

活動二：知識寶庫大搜索
1. 給學生10秒鐘的時間環看圖書館四周的設備及佈置。
2. 教師引導學生藉由觀察教師手中的環境圖卡並且從圖書館中找到其正確位置。

活動三：書插小幫手
1. 解說書插的放置位置及其使用方式。
2. 讓每一位學生試著去找到自己的號碼書插。
2. 能熟悉圖書館的位置。
3. 能了解並遵守圖書館的規則。
4. 能了解保護書的方法並養成習慣。
第三週
圖書館公約
活動一：哪裡不一樣
1. 老師表現出在圖書館正確行為及不正確行為請學生針對於剛才所觀察到的結果進行搶答遊戲，並且說出哪一種行為為正確行為，哪一種是不好的行為。

活動二：你我的約定
1. 教師範唸圖書館公約，學生跟唸。
2. 介紹並且解釋圖書館公約的內容。

活動三：身在書香閣
1. 開放閱讀時間，讓學生拿取自己的書插並且進行閱讀。
2. 教師觀察學生閱讀的情形，並且適時地給予鼓勵及回饋。
1. 能說出圖書館公約。
2. 能了解並遵守圖書館的規則。
3. 良好的閱讀習慣。
4. 閱讀尺的使用-請送我回家-歸還圖書上架。
第四週
圖書館各區擺設
活動一： 遨遊書香天空
1. 帶領學生環繞圖書館一遍並且認識圖書館各區（百科全書區、雜誌期刊區、史地區、社會科學區、美術區、繪本區、字典區），解釋其區域所放式的書籍為何種類的書。
2. 解釋在特別的書籍上（禁止外借）所代表的意思。
3. 每介紹完2-3各區域後就即時問學生問題，加強學生的印象。
活動二：記憶大考驗
1. 搶答時間：教師以剛剛所教的內容提出問題，讓學生進行搶答，答對者即獲得獎卡一張。
1. 認識圖書館各區擺設。
2. 瞭解各區功能與規則。
3. 能愛護各項設施。
第五週
書籍大車拼
活動一：書籍大車拼
1. 將全班分成兩組進行各區書籍大車拼的活動。
2. 遊戲規則：一組一份書籍拼圖，每次出來一人，接著從袋子中拿取一張拼圖進行拼湊，最快完成的前三名小組給予加分。
3. 檢查各小組的拼圖是否拼湊正確、整齊。

活動二：尋書挑戰
1. 拼湊完之後請小組回答出小組所拼的拼圖所代表的是哪一區，同樣地，答對的小組也給予加3分。
2. 對於無法馬上回答的小組，給予小組20秒的時間去尋找答案，若能回答出正確答案，就給予1分以茲鼓勵。但對於未能回答出答案的小組不扣分。
3. 對於最後還是無法找到答案的小組，教師給予提示，讓學生有機會去了解正確的位置所在。
1. 認識圖書館各區擺設。
2. 各類資源位置。
第六週
借閱規則我瞭解
活動一：書香守則
1. 講解借閱的規則及應注意的事項。
2. 提醒學生借閱的書籍要愛護，不能夠破壞。

活動二：我的書日記
1.讓學生進行閱讀並且選擇自己想要借閱的書籍。
學生輪流辦理借書登記。

1. 有良好使用圖書館習慣與禮貌。
2. 瞭解圖書館使用方法。
3. 學會閱覽與借閱手續。
4. 能有秩序、環境與設備清潔保持。
第七週
閱讀知識與姿勢
活動一：閱讀停看聽
1. 以power point方式介紹、講解閱讀時的正確姿勢與如何養成良好的閱讀習慣。
2. 請學生體驗何種的閱讀姿勢較為正確。

活動二：愛眼小尖兵
1. 以power point「新烏龜賽跑」的故事來引導學生眼睛的重要及如何保健。
2. 教導學生愛護眼睛的小秘訣。

活動三：大家來找碴
1. 請學生觀察兩張圖片，試著從這兩張圖片找出正確或錯誤的閱讀姿勢與習慣。
1. 良好的閱讀習慣。
2. 眼睛與書本距離。
3. 看書燈光與光線。
第八週
閱讀養成我做到
活動一：坐姿百分百
1. 讓學生進行閱讀，教師在一旁即時地給予修正及回饋。
2. 教師在學生閱讀的同時，針對於學生的行為表現給予評量。

活動二：我也做得到
1. 解釋「閱讀姿勢與知識」學習單的書寫注意要項。
2. 學生完成學習單與檢核表。
1. 正確閱讀姿勢。
2. 眼睛與書本距離。
3. 看書燈光與光線。
4. 歸還圖書上架。
第九週
好書閱讀我分享
活動一：好書齊分享
1. 請學生輪流上台發表自己學習單的內容。
2. 對於學生所上台發表的內容提出問題問台下聆聽的學生。
1. 能勇敢上台發表學習單。
2. 能安靜聆聽同學發表。
第十週
我的最愛　
1. 介紹故事書名-認識書名注音符號。
2. 故事分享-(1)好愛好愛你 (2)安娜想養一隻狗。
3. 回顧故事內容。
4. 討論、分享每人喜歡的東西。
延伸活動:
1. 學習單。
2. 設計自己的(我的最愛)專屬標誌。
1. 能夠分享自己最喜愛的東西。
2. 能夠分享自己最愛東西的原因。
第十一週
我討厭
1. 故事分享：我討厭你、討厭黑夜的席奶奶。
2. 經驗分享：讓孩子分享自己的經驗。
延伸活動：黏土創作
1. 提供孩子黏土的活動，讓孩子創作出自己討厭的東西，然後發紙板將成品置於紙板上，並發放作品卡，請孩子猜猜看分享人的黏土造型是什麼之後再由分享人說出答案，與討厭的理由。
2. 由孩子自己填寫作品名稱，完成後即可與每位孩子們展示自己的作品，並方便姐姐們拍照、紀錄。
1. 可以發現自己討厭的東西，並能試著說出自己的想法。
2. 能夠找出解決問題的方式。

第十二週
生活教育
挑食
1. 為孩子介紹書籍：我絕對絕對不吃番茄一書。
2. 故事讀完後，利用問答方式幫助孩子回想故事的人物、發生的事件與後來解決的方法。
3. 進行分享與討論，問題如下：
①. 說說自己喜歡與不喜歡的食物。
②. 是不是曾經有討厭吃的食物，後來卻又喜歡的。
③. 面對不喜歡的食物時你該怎麼辦。
④. 當你必須吃掉不喜歡的食物時又該怎麼辦。
⑤. 如何將不喜歡吃的食物變成敢於嘗試的方法。

1. 讓學生說說自己喜歡與不喜歡的食物。
2. 分享自己是不是曾經有討厭吃的食物，後來卻又喜歡的。
3. 分享必須吃掉不喜歡的食物時該怎麼辦。
4. 討論如何將不喜歡吃的食物變成敢於嘗試的方法。
第十三週
我的好朋友
1. 先問小朋友的最好朋友是誰？
2. 然後帶入故事書：大家都是好朋友
（作者：林滿秋、出版社：鹿橋文化事業股份有限公司）
3. 在說故事的時候中間會有模仿動物的聲音。
1. 能說出對自己朋友的喜歡。
第十四週
生活教育
睡眠
書名：野獸國 文/圖 莫里士桑塔克
大綱：阿奇是個不喜歡睡覺的小孩，媽媽罵阿奇：「你這個小怪獸」，阿奇也很生氣的說：「我要吃掉你」，阿奇回到房間，他的房間居然長出樹來了……。
延伸活動：
1. 問問小朋友故事的劇情，有哪些發展。
2. 分享自己的夢境，說說看有什麼有趣的夢，和其他小朋友做個分享。
3. 學習單。
＊學習單的敘寫及分享:
先敘述一下怎麼寫學習單，可以畫出你所夢到的一切，或者是你曾經夢到的夢境也可以畫畫出你所夢到的夢境、
1. 啟發學生的想像力。
2. 讓學生不怕黑夜。
3. 能夠準時的睡覺。

第十五週
情緒
書名：生氣湯 文/圖 貝西.艾芙瑞
大綱：這一天霍斯過的很不高興，他帶著一肚子的怒氣回家。但是，霍斯的媽媽卻知道怎麼處理霍斯那一肚子的怒氣呢！------那就是煮一鍋「生氣湯」。
延伸活動：
1.問問小朋友有什麼事情會讓你很生氣。
2.那生氣的時候都怎麼辦?是打架嗎?還是吵架?還是和對方合好?
3.學習單：撕紙畫
備案：
書名：我變成一隻噴火龍 文/圖：賴馬
大綱： 有一隻蚊子叫做波泰，他會傳染噴火病。波泰最喜歡吸愛生氣的人的血。而住在古怪國的阿古力被波泰叮了一下，阿古力會發生什麼樣的事情呢???
＊學習單的敘寫及分享:
小朋友你們生氣的時候都怎麼辦呢?現在把你生氣的情緒，利用撕紙畫的方式表現出來
1. 養成不亂發脾氣的習慣。
第十六週
我喜歡書
1. 先詢問孩子聽過哪些故事，可以是傳統的經典童話、中國民間故事等。
2. 介紹臭起司小子爆笑故事大集合幾則短篇故事內容。
3. 再詢問孩子看過哪些書的類型，例如洞洞書、翻翻書、立體書等。
4. 其次介紹第二本書：瘦皇后，與書中的特殊設計
5. 利用長鼻子豬一書，介紹立體書的類型，增加孩子的注意力，使他們對圖書更有興趣。
6. 介紹國王的長壽麵，利用說故事的技巧，讓孩子發現與長鼻子豬一書的文字共通性。
7. 寫學習單。
a. 先發給孩子學習單。
b. 引導學習單每個題目，與孩子一起進行學習單的書寫。
1. 培養孩子喜歡接近書。
2. 知道多樣類型的圖畫書設計。
3. 欣賞文字的節奏與字句。

第十七週







童詩
書名：寶寶唸兒歌
想用簡單易懂的書來帶入童詩。
◎內容為：
小花貓，跑跑跑；
小兔子，跳跳跳；
跑跑跑，跳跳跳，
跑跑跳跳身體好。
◎一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
張開兩隻手，十隻手指頭。
◎學習單的敘寫及分享:
◎可以請小朋友想一個喜歡的主題，例如：水果。
藉由水果的特徵寫出小書
◎範例：西瓜
圓圓的，大大的，綠綠的，紅紅的，黃黃的，
卡滋卡滋!!我最愛的西瓜。
1. 認識童詩的樣貌。
2. 增加與同儕互動、與同學分享的經驗。
3. 增進在團體生活中勇於表達自己的想法。
4. 能自行創作簡單的童詩。

第十八
、
十九週
小書創作
1. 介紹各種不同的繪本，包括種類和內容。
2. 請孩子選擇要製作小書的類型。
3. 說明並示範小書製作方法：小孩要邊聽邊做
◎ 發圖畫紙每人一張。
◎ 跟著姊姊做小書的方法
◎ 構想小書內容並用鉛筆畫出。
◎ 若此次無法完成，可交回並於下次繼續進行創作。
◎ 全班完成後進行分享活動。
1. 認識各種不同形式之繪本。
2. 能獨立思考寫出小書內容。
3. 能運用各式不同素材進行小書創作。
4. 能在團體中進行分享討論。
5. 能在進行分享討論的過程中學會尊重與傾聽。

第二十週

學期結束

霞雲98101閱讀網頁

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